rekentaal nieuwkomers

Ik hou van taal en dat komt goed uit, want in mijn werk staat taal centraal. Als ambulant begeleider en leerkracht werk ik dagelijks met meertalige kinderen aan de ontwikkeling van hun (mondelinge) taalvaardigheid in het Nederlands. Dat betekent dat we eigenlijk de hele tijd bezig zijn met taal. In de kring, tijdens het eten…

Lees meer

Door Wendy: “Juf, wil je weer voorlezen?” Heerlijk vind ik het, voorlezen. Ik lees zelf graag en vind het erg fijn om voor te lezen. Maar hoe doe je dat, voorlezen aan meertalige leerlingen? Welke boeken zijn geschikt en waar moet je rekening mee houden? Waarom voorlezen (aan meertalige leerlingen)? De voordelen van voorlezen zijn…

Lees meer

Door Wendy: Als er een nieuwkomer wordt aangemeld op de basisschool is het extra belangrijk uit te zoeken wat deze leerling al kan, om zo goed in te kunnen spelen op wat de leerling nodig heeft. Je kunt daarvoor gebruik maken van de zogenaamde brede intake. Op scholen in Zweden hebben ze hier veel ervaring…

Lees meer
belang van herhaling

Door Wendy: Als je een nieuw woord gaat aanleren, is het belang van herhaling groot. Door veel te herhalen, hoort het kind het woord vaak en leert het een woord sneller te onthouden. Pinda Tijdens de post HBO-opleiding NT2 in het Basisonderwijs kreeg ik les van Sylvia Bacchini (docent en onderzoeker). In haar eerste les…

Lees meer
thuisonderwijs nieuwkomers

Door Wendy: Als je een nieuwe taal gaat leren, is het belangrijk veel met deze taal in aanraking te komen. Maar nu de scholen dicht zijn, komen veel nieuwkomers niet of nauwelijks in aanraking met de Nederlandse taal. Hoe bereik je hen en wat kun je doen om hun (taal)achterstand niet verder op te laten…

Lees meer

Door Wendy: Als een nieuwkomer Nederlands gaat leren, ligt de aandacht vooral op het zich talig te kunnen redden. Daarom beginnen we met het aanleren van veelvoorkomende, dagelijkse taal. Als er een bepaalde basis is geleerd, wordt het tijd voor het aanbieden van complexere schooltaal. Dit is een belangrijke stap in de ontwikkeling van de…

Lees meer

Door Wendy: In een gemiddelde klas zitten vaak leerlingen die meerdere talen spreken. Kinderen die Arabisch of Pool spreken, maar denk ook aan het Fries, Zeeuws of Drents. Of leerlingen die een anderstalige ouder hebben en op die manier in aanraking komen met een andere taal. Het inzetten van deze talige rijkdom/meertaligheid in de klas…

Lees meer

Door Wendy: Woordenschatverwerving betekent niet zomaar woordjes stampen. Het gaat vooral om context en functionaliteit bij het aanleren van nieuwe woorden. Door te werken aan woordenschat, werk je ook aan de kennisverwerving van de leerlingen. Woordenschat: het aanleren van nieuwe woorden Als je een nieuw woord leert, leer je eigenlijk twee zaken over dat woord:…

Lees meer

Door Wendy: Als je een taal leert, is het belangrijk die taal zoveel mogelijk actief te gebruiken. Oftewel: praten, praten, praten! Leerkrachten kunnen leerlingen hierbij helpen door het geven van gerichte feedback op deze, al dan niet juiste, taaluitingen. Taal: een kwestie van doen! Gele cola Wat is er aan de hand?”, vraag ik aan…

Lees meer

Door Wendy: Onderwijs aan leerlingen die de Nederlandse taal moeten leren, begint met het aanleren van de uitspraak van klanken. Als de klanken beheerst worden, zal het leren van de taal makkelijker gaan. Uitdaging Vier dagen in de week werk ik als juf en ambulant begeleider van kinderen die een andere taal dan het Nederlands…

Lees meer