Door Chantal: In de afgelopen twee delen zijn er al 8 denksleutels behandeld, maar ook deze keer zullen we er weer 4 uitlichten. Er zijn er in totaal 20, dus voldoende inspiratie en lesplezier! In dit blog zullen we ons toespitsen op de: ander gebruik-sleutel, nietus-sleutel, variatie-sleutel en voorspel-sleutel. Ander gebruik-sleutel De ander gebruik-sleutel vraagt…

Lees meer
Wat is jouw talent?

Afgelopen week werd ik via LinkedIn benaderd door de, in Australië wonende, auteur van het gelijknamige boek. Om me op de hoogte te stellen dat haar 5 boeken over de talenten van (hoogbegaafde) kinderen, ook gebundeld naar het Nederlands vertaald waren. Het enthousiasme van Gloria van Donge werkte aanstekelijk, dus ik benaderde 248Media met het…

Lees meer
denksleutels in de spotlight 1

Door Chantal: In een vorig blog ben ik al ingegaan op het toepassen van denksleutels in de klas. In een komende reeks blogs met de titel Denksleutels in de spotlight – 1 wil ik steeds ingaan op enkele denksleutels en ze verder uitlichten. In dit blog zullen dat de: Wat als-sleutel, combinatie-sleutel, constructiesleutel en de…

Lees meer
groep 2 naar 3

De (hoog)begaafde leerling heeft vaak hoge verwachtingen voor groep 3. Dat is het moment dat ze gaan beginnen met leren in hun gedachten. Je leert lezen en rekenen. Maar wat als groep 3 niet voldoet aan je verwachtingen? Of je beheerst al hetgeen je gaat leren? Wennen (hoog)Begaafde leerlingen in groep 3 zullen net als…

Lees meer
hoogsensitief

Door Chantal: In gesprekken met ouders over hun hoogbegaafde kind, spreek ik ook heel vaak over hoogsensitief met hen. Wat is hoogsensitief? Hoe herken je het in je eigen klas? Hoogsensitief Hoogsensitiviteit is een aangeboren eigenschap en houdt in dat het zenuwstelsel intolerant is voor prikkels en signalen van buitenaf. De leerling voelt de omgeving…

Lees meer
automatiseren hogbegaafd

Door Chantal: Tafels, plus- en minsommen, topografie, enz. Onderdelen waarvan wij als leerkrachten van de kinderen vragen dat ze deze automatiseren. In deze blog ga ik vooral in op het automatiseren van de tafels. Maar hoe doen we dat als we hoogbegaafd zijn? Zijn de tafels wel geautomatiseerd of kunnen we ze gewoon heel snel…

Lees meer

Door Chantal: Nog vaak zie ik op Facebook oproepen voorbijkomen van leerkrachten die op zoek zijn naar materiaal ten behoeve van verrijking voor (hoog)begaafde leerlingen in de middenbouw en in de bovenbouw. De leerling moet dit dan wel zelfstandig moet kunnen maken. Als een leerling het zelfstandig kan, dan is het geen uitdagend werk. Ook…

Lees meer

Door Chantal: Op zoek naar verrijking en/of verdieping van je les? Dit hoeft helemaal niet door het zoeken naar andere lesmateriaal, lespakketten, werkboeken, etc. De taxonomie van Bloom biedt uitkomst! Verrijk je eigen les of project door opdrachten op te nemen die ‘het hogere orde denken’ stimuleren. Wat dat precies inhoudt? Taxonomie van Bloom In…

Lees meer

Door Chantal: Hoe kun je verrijking bieden in je klas passend bij de stof die je aan het aanbieden bent? Eén manier daarvoor is het inzetten van denksleutels in de klas. Deze kun je gebruiken in de plusklas, reguliere klas, klassikaal, met een klein groepje, etc. Niet alleen voor de hoog- of meerbegaafde kinderen, maar…

Lees meer