Een leeg honderdveld

een leeg honderdveld

Door Sylvia: Regelmatig wordt mij de volgende vraag gesteld door leerkrachten: “We willen aan de slag met bewegend leren, welk materialen moeten we echt hebben?”. Mijn antwoord is altijd: “Een leeg honderdveld op het schoolplein”. De mogelijkheden met zo een veld zijn groot en eigenlijk vind ik dat iedere school een leeg honderdveld op zijn…

Lees meer

Tweetal coach: Automatiseren van de tafels

tweetal coach

Esmee werkte voor jullie deze werkvorm uit. Met deze variant kunnen de leerlingen de tafels oefenen en automatiseren. Tweetal coach Een populaire coöperatieve werkvorm. Deze werkvorm wordt het meest ingezet om al aangeboden leerdoelen te verwerken. Met deze download wordt ingezet op het automatiseren van de tafels 2 t/m 5 en 10. Hoe de werkvorm…

Lees meer

Automatiseren en hoogbegaafd zijn

automatiseren hogbegaafd

Door Chantal: Tafels, plus- en minsommen, topografie, enz. Onderdelen waarvan wij als leerkrachten van de kinderen vragen dat ze deze automatiseren. In deze blog ga ik vooral in op het automatiseren van de tafels. Maar hoe doen we dat als we hoogbegaafd zijn? Zijn de tafels wel geautomatiseerd of kunnen we ze gewoon heel snel…

Lees meer

QR-codes in de rekenles

spelenderwijs leren met QR-codes

Door Angela: In deze tijd komen de 21e eeuwse vaardigheden steeds meer in beeld. De meeste verwerking gebeurt op veel scholen al op een device. Op mijn school heb ik niet altijd de beschikking over een device voor elke leerling. Om zoveel mogelijk gevarieerd onderwijs te geven maak ik sinds kort ook gebruik van QR-code…

Lees meer

Actie reactie: automatiseren tot en met 20

actie reactie

Automatiseren is in groep 3 en 4 ontzettend belangrijk. Door te herhalen blijft leerstof beter beklijven en dat heeft natuurlijk alleen maar voordelen voor in de bovenbouw! Met het reactiespel ‘Actie reactie’ kunnen de kinderen plus- en minsommen tot en met 20 automatiseren. Het spel kan door twee kinderen samen gespeeld worden of ingezet worden…

Lees meer

Automatiseren

Door Angela: Automatiseren, alle dagen, met alle kinderen, aansluiten bij het niveau, aanmoedigen tot verkorten met een aantrekkelijke werkvorm en afwisselende inhoud met veel interactie. De zeven A’s, zoals beschreven in de handelingswijzer automatiseren (Expertis).  Begin dit schooljaar zijn we gestart met het verbetertraject rekenen van Expertis. We hebben nu meerdere bijeenkomsten gehad met het…

Lees meer

De favoriete rekenspellen van mijn klas

In de blog van de vorige maand heb ik laten zien en verteld wat er allemaal in mijn keuzetrolley zit. Daarbij heb ik genoemd om er een aantal verder uit te diepen. De spellen die je bijvoorbeeld gemakkelijk in kunt zetten als klaar opdracht om samen te spelen of tijdens een circuit. Hieronder de favoriete…

Lees meer

Klaarwerk: de keuzetrolley van Angela

‘Juf wat mag ik doen als ik klaar ben?’, een vraag die vast veel van jullie zullen herkennen. In het verleden werkte ik met een weektaak, hierop stonden dan klaar-opdrachten. Sinds dit schooljaar werk ik met een agenda en hier staan geen klaarwerk op vermeld. Ik heb de trolley geïntroduceerd in mijn groep, één voor…

Lees meer

Bewegend leren: wat is het doel?

Door Sylvia: Wat een leuke reacties kreeg ik van jullie op mijn eerste blog! Ik las veel enthousiasme voor het onderwerp bewegend leren, maar ik zag ook veel vragen. Een paar van die vragen gingen over hoe je bewegend leren nuttig inzet op je school. Goede vraag! En natuurlijk de basis van alles. Daarom wil…

Lees meer

Bewegend leren, een kennismaking

Door Sylvia: Omdat dit mijn eerste blog is dat ik voor jullie schrijf, wilde ik deze eerste blog gebruiken om iets meer over mijzelf te vertellen. Want dat ik voorstander ben van bewegend leren, dat wist je wellicht al. Maar hoe dat zo gekomen is, dat is natuurlijk niet voor iedereen bekend… Tien jaar geleden…

Lees meer